Diagnostiquer d'abord
Nous faisons refaire un contrôle raté. L'erreur exacte indique la notion à reprendre, souvent bien en amont du chapitre en cours.
De la 1re à la 6e, dans toutes les filières. Reprendre pied avant le bulletin, préparer un examen de passage, ou viser une moyenne qui ouvre les portes du supérieur.
L'élève qui suit en classe mais s'effondre en évaluation. Celui qui a raté un chapitre en octobre et n'a jamais rattrapé. Celui qui a une seconde session en août et trois semaines pour tout reprendre.
En secondaire, le problème est rarement l'intelligence : c'est presque toujours une base manquante deux ans plus tôt, ou une méthode de travail qui ne tient plus la charge du programme.
Nous identifions la brèche exacte avant de commencer, plutôt que de refaire le cours du début.
Ce qui distingue une séance utile d'une heure passée à relire le cours.
Nous faisons refaire un contrôle raté. L'erreur exacte indique la notion à reprendre, souvent bien en amont du chapitre en cours.
L'élève tient le crayon pendant l'essentiel de la séance. Le tuteur intervient quand le raisonnement dérape, pas avant.
Les points obtenus après le début de l'accompagnement sont consignés. Si la courbe ne bouge pas en six semaines, nous changeons d'approche.
Un tuteur spécialisé par matière, jamais un généraliste sur tous les sujets.
Souvent oui, à condition de commencer début juillet et de tenir un rythme de deux à trois séances par semaine. Nous vous dirons franchement si le délai nous paraît trop court.
Une séance hebdomadaire suffit pour consolider. Pour rattraper un retard important ou préparer une session, comptez deux à trois séances.
Nous travaillons à partir des documents de l'élève : notes de cours, syllabus, anciens contrôles. Apportez-les à la séance découverte.
Oui, avec un tuteur différent par matière. Nous ne demandons jamais à un tuteur de mathématiques d'enseigner le néerlandais.
Une heure pour situer précisément le niveau et fixer un objectif atteignable.